第一代大学生家庭学校状况观察:od体育app官网登录,od体育app官网入口

本文摘要:

此外,作者还分析了大学简历带来的能力提升可能取决于学生的宏观城乡二元景观,而不是他们发展的微观家庭状况。

此外,作者还分析了大学简历带来的能力提升可能取决于学生的宏观城乡二元景观,而不是他们发展的微观家庭状况。大都市家庭的第一代大学生是否更善于利用学校提供的导师、领导、社团等支持系统来弥补家庭资源的不足?来自农村家庭的第一代大学生在评价自己,汇报自己各方面发展的时候是不是越来越守旧了?这两个群体在求助行为和自我效能感上的差异需要进一步探索。

家庭景观和发展是个人无法选择的“第一禀赋”。

成年后的升学、求职等一系列行为,可以形成并影响“后来”的文化社会资本。以中学到大学的过渡为例,这种影响不仅取决于个别学生的应对态度,如参加各种课外体育活动的努力程度,还取决于高校创造的校园情境,如新生在新形势下能否获得自信和接纳。

笔者认为,这从侧面反映了“一流大学建设”高校在人才培养上是“铁面无私”的,既重视以教授专业知识为重点的显性教学,又不放松促进各种可转移重点能力的隐性课程,如相同能力和计划能力。

第一次招生过程的重点是为第一代大学生的专业选择提供指导。

综上所述,笔者认为全社会应该为来自家庭的第一代大学生构建一个全方位的支持网络。为此,作者建议:

观察结果显示,非经济因素(如学历)比经济因素(如家庭收入)对进一步学习需求的觉醒和相关信息的收集影响更大。第一代家庭大学生在高中阶段的学习和职业规划上,很难获得父母的直接指导和其他帮助。

特别是在频繁推出招生创新新举措的时代,没有接受过高等教育的家长更难洞察政策趋势,获得可靠信息,引导自愿举报。因此,第一代家庭大学生可以作为高校促进招生和答题的关键工具。如果这个群体对进入大学后最初的专业选择不满意,大学可以密切关注,为其提供二级选择(专业变更)、辅修、双学位、宽口径就业、跨专业考研等多种路径支持。

第三,通过夏令营、宿舍陈设等,为第一代大学生打造全面的支持网络。

另一个衡量标准是室友搭配的多样化和异质性。

国内高校一般都是按年级和专业设置小组宿舍。大部分学生住校,四年很少换室友。室友之间的接触时间和互动频率远高于学生与老师、管理员或其他学生之间的交流。

所以在室友的分配上,要考虑城乡户籍、学历等景观因素的平衡。不能让宿舍成为大学治理的“盲点”,要通过住宿优化同伴效应,为第一代大学生打造从课堂到课外体育到宿舍氛围的全方位支持网络。

总之,学历等家庭匹配可以通过高考成绩、专业选择、学校选择等学业准备和进入大学前的自愿申报,间接影响本科生的学习成绩。

但在控制以上变量后,第一代家庭大学生在学业成绩维度上并不处于弱势地位。

家庭第一代大学生在观察样本里约占三分之二

照片由人们的视觉提供

该调查样本的性别构成相对平衡,在城乡无序扩张和家庭景观方面具有全国代表性。

农村学生(即户籍在农村和乡镇地区的学生)占样本的34.63%。从育儿角度来看,67.25%的高中(含中专)以下文化程度的样本。样本的年级分布也比较均衡,只有学长占的少一点。这是因为答题期(5月到8月)正好是应届毕业生离校前后。

工程样本占学科的一半以上。大学调查邀请回答问题的院校包括25所“双一流”大学和18所普通地方大学。

来自“双一流建设”高校前来答题的本科生占有效样本的60%以上。本研究的抽样设计在学生的位置和家庭风景的传播方面具有全国代表性。在此基础上,应该倾向于“双一流”大学未完成课程的工科学生。

家庭第一代大学生的学业体现绝不逊色

在控制了性别和年级等景观变量后,研究表明来自农村和城市家庭的第一代大学生与非第一代大学生的学业成绩没有显著差异。本研究的学习成绩包括三个指标:在校失败的学生人数、根据学习成绩对专业的排名、奖学金水平。

换句话说,在样本中,——名来自农村家庭的第一代大学生、来自大城市家庭的第一代大学生和非第一代大学生在不及格科目的数量、专业排名和奖学金方面被平均分配。

随着高等教育毛入学率从2003年的17%提高到2019年的51.6%,中国已经从高等教育大众化正式进入大众化阶段。总的来说,适龄人口接受高等教育的时间比他们的父母长。这意味着越来越多的家庭产生了第一批大学生。

有证据显示,我国现有研究家庭的第一代大学生(即高中及以下学历的所有学生)在高校中所占比例为46.8%至75%

之间。他们不仅承载着家庭跨代向上流动的希望增强了高校学生组成的多元性与异质性也体现了促进高等教育公正的政策导向。

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农村家庭第一代大学生的8项能力提升偏低

笔者对上述问题举行分析与探讨希望既能提供实证依据以便政策制定者与高校治理者设计有针对性的帮扶方案把高等教育的扶贫攻坚事情落到实处;也能为家庭第一代大学生在本科期间的学业、能力、态度等全面生长提供基于数据的革新思路以及行动建议。

(作者为华东师范大学高等教育研究所副研究员;本文经作者授权转自《中国高教研究》有删改。

家庭第一代大学生对所修专业的认同显著低于非第一代大学生建议对家庭第一代大学生的帮扶重点提前到高考志愿填报阶段的专业选择。

在控制性别、高考分数等配景变量之后家庭第一代大学生在本科期间的挂科数、专业排名以及奖学金获得情况都与非第一代大学生没有显著差异。

亟须增强家庭第一代大学生入校之后的专业认同

专业推荐度反映了本科生在校期间对所在院系的认同度与归属感这可从另一个角度来侧面体现学生的心剃头展。无论是都会还是农村生源家庭第一代大学生对所修专业的推荐度均显著低于非第一代大学生。这与之前文献的结论一致高中阶段的升学及职业计划是家庭第一代大学生无法从家里获得的支持这会导致他们难以在高考志愿填报时选择自己足够相识或真正满足的专业。

农村家庭第一代大学生自我陈诉的各项能力提升都低于其余学生帮扶事情还需对城乡生源予以区分。

为家庭第一代大学生打造全方位支持网络

其他影响专业推荐度的配景变量也值得关注。一个例子是院校的整体气氛就读于“一流大学”学校建设高校的本科生对所读院校与所修专业的推荐度“双高”;就读于“一流学科”建设高校的本科生在专业推荐度上却与非“双一流”建设高校并无显著差距这反映了增强本科生的专业认同是“一流学科”建设高校尚需努力的一个偏向。

在高考之后的暑假为已被录取的“准大学生”开设夏令营是高校可实验的举措之一。夏令营课程既能弥补家庭第一代大学生在外语、盘算机、学术写作等知识上的短板也有助于他们提前与老师晤面或结识新同学还可通过观光博物馆、听音乐会等运动熟悉所在的都会并感知艺术气氛。

海内高校现在正式开展的此类夏令营较少针对家庭第一代大学生特定需求的项目设计更少。

围绕农村家庭第一代大学生的个案访谈以及家庭田野观察可作为下一个阶段的研究重点这将有助于展现该群体行为模式背后的庞大心理机制。

其他影响本科生学业体现的因素也值得关注。第一是高考结果对本科学业体现具有显著预测作用。

高考分数越高学生本科期间的挂科数越少专业排名越靠前获得的奖学金级别也越高。第二是学科差异也不容忽视。相对于文科而言理工科学生的挂科数较多这从侧面反映了差别学科在考核方式与考核难度上的差异。

与文科的口头陈诉或书面论文相比理工科通过解题或动手操作来考核学生的方式更为硬性。第三是院校差异体现在“一流大学”建设高校(以原985高校为主)其本科生在挂科数与奖学金获得情况这两项指标上的体现显著优于非“双一流”建设高校的学生。

无论是专业的基础知识、学科前沿或者实践操作还是焦点的相同表达、信息素养、批判性思维、问题解决或者未来计划同为家庭第一代大学生在上述任何能力的比力上来自都会的家庭第一代大学生与非第一代大学生差异并不显著。

可是来自农村的家庭第一代大学生在这8项能力上自我感知到的提升要低于其余学生。

而学科差异则需要针对差别的能力加以区分。理工科的学生在实践操作方面优于文科生;理科生对专业基础知识与学科前沿的掌握也优于文科生;与文科相比工科生的相同表达与批判性思维尚有提升空间。

院校差异也值得关注:“一流大学”建设高校对学生能力提升的效应在专业能力与焦点能力这两方面均显著;“一流学科”建设高校在专业能力造就上优于其他非“双一流”建设的高校但两者在焦点能力造就上并无显著差异。

由于面临从中学到大学、从乡土到都市的双重过渡来自农村的家庭第一代大学生面临更大的挑战。本研究讲明在控制高考分数与其他配景变量之后这种挑战并非来自学业而是该群体自我感知并陈诉的种种能力。

这从侧面反映出对专业能力与焦点能力举行理性且客观地自我评价是农村生源亟须增强的心理建设。其关键在于学生与原生家庭之间拉扯与牵挂的张力。

理想状态下双方能够告竣息争例如学生能够理性且客观地评价怙恃及其期待等而非割裂或疏离。例如海内研究者对来自农村贫困家庭的第一代大学生举行个案访谈后发现家庭在物质匮乏下依然存在的希望怙恃对知识改变运气的执着信念用行动营造出来的相互关爱、务实严厉的父亲与细心体贴的母亲这五点配合发生潜移默化的作用。

郭娇 泉源:中国青年报

尤其是2012年以来高校面向贫困地域定向招生专项计划实施之后这种政策倾斜增加了家庭第一代大学生的升学时机也反映出该群体的组成多为来自贫困地域的农村生源是高等教育阶段扶贫攻坚事情的靶心指向。

以往研究较多关注高校招生录取环节的入口公正然而该群体在入校之后的整体体现与连续发展不容忽视。在微观家庭文化气氛与宏观城乡社会经济的双重差异叠加之下家庭第一代大学生在校期间的学业体现如何?专业能力与焦点能力是否获得提升?对就读院校与所修专业能否认同?他们在这些方面的生长与其他学生群体(即怙恃接受过高等教育的非第一代大学生)相比有无差异?

jiaoyuyuanzhuo@sina.cn等你讲话。

笔者的研究数据来自华东师范大学高等教育研究所2019年的《中国本科教与学观察》。该观察邀请在校本科生通过问卷星线上平台完成电子问卷。从区域漫衍来看前期的答题邀请集中发至北京、上海、南京、武汉、西安、广州、长春以及郑州这8个高校数量相对较多的都会后期凭据接纳情况追加了中西部高校。经由审核的有效问卷为4461份。

编者:我们希望这里是真正的圆桌集会只管靠近理性只管远离口水只管富于建设性谈论那些从胎教开始就争论不休的教育问题。为此我们拉出一张“教育圆桌”。

第二增强农村生源的心理建设让他们能够从原生家庭与发展情况里罗致不停进取的气力。

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